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Selb kann man und über die Konflikte innerhalb der Jugendumgebung sagen, wenn das neue Phänomen erschienen ist: “die Jugendauseinandersetzungen” (den Zeiger einzuschlagen) - die Teenager leiten selbst nicht, dass schaffen! Die heftige Größe solcher negativen Erscheinungen führt zur Zerrüttung der Gesellschaft. Doch sind die Kinder vollwertige Bürger morgen heute, die an den Wahlen, zum Beispiel, teilzunehmen sollen. So wer sie, die Menschen der Zukunft?

"Die Schikanierung" (bekommend auf der Flotte den Titel “”) stellt die Erscheinungsform der nicht statutengemäßen Wechselbeziehungen dar, bei der als vorherrschendes soziale Merkmal (und entsprechend ihm - und des Komplexes "der Privilegien" oder "der Pflichten" in der informellen Struktur der Gliederung) die Laufzeit auftritt.

Anderer Typ der Konflikte – der wertmäßige Intergruppenkonflikt. Die Anstrengung zwischen verschiedenen Jugendgruppen, die verschiedenen sozialen Schichten und den Gruppen zugehörig sind, bekennend verschiedene Werte und die Normen. Solche Anstrengungen gehen in den Konflikt in Zusammenhang damit selten über, dass die Vertreter verschiedener sozialer Gruppen die Wechselwirkung selten betreten.

In der Gruppierung geht der Teenager die eigentümliche Schule des falschen Kollektivismus, des Risikos, der Romantik, der Gemeinheit und der Grausamkeit. Hier unterstützen es materiell, überzeugen, dass er "aller kann”. Solche "Rudel" nennen als "die Jugendbanden” begründet.

Es geschieht vor allem danach, dass die moderne Gesellschaft und die darin existierende Macht in bewusstlos wie die Weise des Vaters - des Lehrers nicht mehr erlebt wird, den Beschützer und die Verkörperung der Werte, und schneller erinnert die archaistische Weise der allmächtigen Mutter in der Gesellschaft und der Familie.

Die Jugend empfindet schärfer und freier äußert die Hauptprobleme der Entwicklung in allen nicht traditionellen Gesellschaften. “Der Prozess der kulturellen Bewegung wirft sich den generationsmäßigen Rhythmen unter: der Wechsel der Vorstellungen, ausgeprägt während der Krise, geschieht wie die Verdrängung einer Generation von anderem, beanspruchend auf das wirksamere Modell der Umgestaltung der Gesellschaft”. Die Unterschiede zwischen den Generationen davon ist tiefer, als dynamischer und großzügiger als Veränderung in diesem oder jenem Land.

"Der Führer" - der Mensch, der die Anerkennung in sieht, um von den Menschen, beanspruchend auf die Rolle des Führers in der Gruppe, initiierend des Organisators und nicht selten wirklich verfügend dazu von den Fähigkeiten zu leiten.

Der wichtigste Faktor der Sozialisierung des Kindes war und es bleibt die Familie. Außer der bewussten, zielgerichteten Erziehung, die die Eltern geben, auf das Kind gilt die ganze innenfamiliäre Atmosphäre. Der Konflikt "der Schüler - der Elternteil" tritt dem ewigen Thema "die Väter und die Kinder" bei.

Es ist kompliziert, zu sagen, was in des Entstehens der Konflikte liegt, aber es ist der Unterschied in den wertmäßigen Vorstellungen der Teenager sichtbar ist wesentlich, für die weiteren, komplizierteren Konflikt- Wechselbeziehungen.

Bei der großen Zahl der jungen Männer fehlt die deutlich geäusserte Persönlichkeitsselbstidentifizierung, es sind die Verhaltungsstereotype stark, die die Anlagen bedingen. “Die Position der Entfremdung darin die Brechung wird wie in der Beziehung zur Gesellschaft, als auch in den Verkehr, in der konterkulturellen Ausrichtung der jungen Freizeit durchgesehen”.

Die Mehrheit der Konflikte zwischen den Jugendgruppierungen geschehen einfach wegen der Teilung der führenden Positionen (wer. Solche Konflikte sind offenbar begriffen, werden von den Führern der Gruppen diktiert, es ist hoch, und entsprechend, geben der Lösung und der Kontrolle leicht nach.

Die kognitiv-entwickelnde Theorie behauptet, dass die Konflikte die Ergebnisse der intellektuellen Reife, die zur Revision des Verständnisses sich und die Beziehungen anregt sind. Die Konflikte sind ein Mechanismus, bei dessen Hilfe die Kinder und die Teenager die neuen wissenswerten Strukturen ergreifen, die neuen Blicke entwickelnd, und wesentlich die Modelle des Verhaltens mit den Eltern und den Altersgenossen ändernd.